하나의 공통적 인 오류는 r의 공통 배율 값을 올바르게 찾는 것이 아닙니다.
예를 들어, 기하학적 순서
더 어려운 문제는 다음과 같습니다.
또한, 상수 승수에 다른 기간 (예: 3 학기)을 곱하여 4 번째 항을 답으로 얻는 지 확인하여 일관성있게 적용되는지 확인할 수 있습니다. 이렇게하면 시퀀스가 실제로 기하학적 인 것인지 확인할 수 있습니다.
학생들이 획득 한 면역으로 만드는 일반적인 실수는 무엇입니까?
림프계는 체액 균형을 유지하고 질병으로부터의 자유를 증진시킴으로써 전신에 도움이됩니다. 또한 심혈관 시스템의 일부입니다. 혈액의 구성 요소는 백혈구 (WBC)와 적혈구 (RBC) 및 혈소판이라고 불리는 조각 인 성형 된 요소를 포함합니다. WBC는 일반적으로 RBC에 비해 1000 : 1의 비율로 많습니다. WBC는 감염, 외래 세포 또는 독소로부터 신체를 보호하고 손상된 조직의 청소 및 수리를 지원합니다. 가장 많은 것은 박테리아를 감싸는 호중구와 면역 반응의 특정 방어를 담당하는 림프구입니다. 우리는 때로 타고난 면역이라고 불리는 면책권으로 태어납니다. 그렇지 않으면 우리는 평생 동안 우리 자신의 "은행 전체"를 만들어야합니다. 이 마지막 것들은 획득 된 면책이라고 불립니다. 감기에 걸리면 그걸 싸워서 "은행"에 기억을 남깁니다. 나중에이 바이러스를 다시 훑어 보면 다시 호출 할 수 있습니다. 당신은 당신이 무언가로 내려 가고 있다고 생각하지만, 항체를 다시 시작하는 데 약간의 시간이 걸립니다. 당신이 마주 쳤을 때마다 (수백 명), 그리고 MMR이나 소아마비 같은 예방 접종을받은 다른 질병에도 똑같이 발생합니다. 항체 공격
학생들이 2D 벡터로 만드는 일반적인 실수는 무엇입니까?
아래의 설명 참조 일반적인 실수는 실제로 매우 일반적이지 않습니다. 이것은 특정 학생에 달려 있습니다. 그러나 학생들이 2 차원 벡터로 만들 수있는 몇 가지 가능한 실수가 있습니다. 1) 벡터의 방향을 잘못 이해합니다. 예 : vec {AB}는 점 A에서 점 B로 향하는 길이 AB의 벡터를 나타냅니다. 즉, 점 A는 꼬리이며 점 B는 vec {AB}의 머리입니다. 2) 위치 벡터의 방향을 잘못 이해합니다. 임의의 점은 A가 항상 원점에 꼬리 점을 가지고 있다고 말함. 3.) 벡터 곱의 방향을 잘못 해석한다. vec A times vec B 예 : vec A times vec B의 방향 오른쪽 나사 규칙에 의해 주어진다. 오른 나사 규칙을 적용하기 전에 주목해야 할 점은 벡터 vec A와 vec B가 교차점에서 수렴 또는 발산해야한다는 것입니다. 주 : 두 개의 비평 행 벡터는 각각의 평행 한 방향으로 시프트함으로써 교차 될 수 있습니다. 다른 일반적인 실수가있을 수도 있지만 위의 실수는 거의 없습니다.
학생들이 안티코돈으로 만드는 일반적인 실수는 무엇입니까?
학생들은 종종 단백질 합성 과정을 함께 고투하고 있습니다. 그들은 부품을 암기하려고하지만 구성 요소 간의 상호 작용을 이해하지는 못합니다. 이를 돕기위한 한 가지 방법은 학생들이 프로세스를 실행하게하는 것입니다. 저는 각 학생이 분자의 일부 (mRNA, tRNA 등의 뉴클레오타이드와 같은)를 표현하도록했습니다. 그리고 나서 그들은 움직여서 전사와 번역의 과정을 보여줘야합니다. 이것은 그들이 어떻게 모든 것이 함께 작동 하는지를 이해하는 데 도움이되며 창의력을 발휘할 수있는 방법을 강구하도록 강요합니다. 결국 저는 모든 손을 잡고 "아미노산"라인을 가질 것입니다! 플라스틱 모델에서도 비슷한 일을 할 수 있습니다. DNA와 mRNA 사이의 염기쌍, 그리고 mRNA와 tRNA (후자는 안티코돈이 있음) 사이의 쌍이 학생들에게는 까다로운 문제이기도합니다. 그들에게 DNA 염기에서 mRNA로, 그리고 tRNA로 (단백질의 성분을 결정하기 위해 아미노산 차트를 사용하는 것) 많은 연습을하십시오. 학생들이 이러한 과정을 시각화하는 데 도움이되는 훌륭한 비디오가 있습니다 : 전사 및 번역