야외 학습을 기다리는 120 명의 학생들이 있습니다. 학생들은 1에서 120까지 번호가 매겨지며, 모든 짝수 번호의 학생들은 버스 1로 가고, 5로 나눌 수있는 학생들은 버스 2로 가고, 7로 나눌 수있는 학생들은 버스 3으로갑니다. 버스에 몇 명의 학생들이 들어 가지 않았습니까?
41 명의 학생들이 버스에 타지 않았습니다. 120 명의 학생이 있습니다. Bus1에서 번호가 매겨 지는데, 즉 1 초마다 1 초 학생이 나오므로 120 / 2 = 60 명입니다. 모든 열 번째 학생, 즉 12 명의 학생 모두가 Bus2를 탈 수 있었던 학생은 Bus1을 떠났다. 매 5 번째 학생이 버스 2에 다닐 때, 버스에 다니는 학생들의 수는 버스 1에 들어간 숫자가 12보다 적습니다. 120 / 5-12 = 24-12 = 12 이제 7로 나누는 사람들은 버스 3에 들어가고 17 120 / 7 = 17 1/7), 숫자가 {14,28,35,42,56,70,84,98,105,112} 인 사람은 모두 10 번에서 Bus1 또는 Bus2에 이미갔습니다. 따라서 버스 3에서 17-10 = 7 학생은 120-60-12-7 = 41
숫자가 3 배 증가하면 숫자가 8로 증가합니다. 숫자가 4로 줄었습니다. 숫자가 무엇입니까?
표현식이 의미하는 바에 따라 x <= -14 "또는"x <= -6 숫자 x를 호출 해 봅시다. 구두점이 없으면 다음과 같은지 확실하지 않다 : 세 번, 숫자가 8만큼 증가했다. rArr 3 (x +8) 또는 세 번, 숫자가 8만큼 증가했다. rArr 3x + 8 이들은 매우 다르지만 고려해 보자. 양자 모두. 숫자는 4 x x 4로 줄었습니다. 그러나 "이상"은 같거나 더 적음을 의미합니다. 그래서 우리는 불평등을 써야합니다. ' 3 (x + 8) <= x - 4 3x + 24 <+ x - 4 2x -28 x -14 OR 3x + 8 <= x-4 2x <= -12 x <= - 6
24 명의 학생들이 현지 미술관으로의 수업 견학에 참석하기 위해 허가증을 가져 왔습니다. 이것이 수업의 8 분의 1을 나타내면 몇 명의 학생들이 수업에 참여합니까?
반에는 30 명의 학생들이 있습니다. 우리는 다음과 같이 비율을 쓸 수 있습니다 : 8 : 10 as 24 : x 이것을 방정식으로 쓰면 8/10 = 24 / x 방정식을 균형있게 유지하면서 x를 풀 수 있습니다 : 10x xx 8/10 = 10x xx 24 / (8) × (10) × 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 8 = ) / cancel (8) = 30 x = 30