대답:
각 학생들은 사탕 4 개를 받게됩니다.
설명:
사탕의 수 (PC)를 학생 수로 나눕니다.
대답:
각 학생은 받는다.
설명:
사탕의 양
그것은 즉각
이 경우 우리는 학생들 사이에 사탕을 나눠주고 있기 때문에 승수는 각 학생이받는 사탕의 수입니다
그러면 우리의 운영 방정식은 다음과 같습니다.
주어진 값 삽입하기:
그래서 각 학생은받습니다.
동일한 과자를 공유하는 다음 학급에 단 20 명의 학생이있는 경우에도 동일한 공식을 사용할 수 있습니다.
여기에서 각 학생은
야외 학습을 기다리는 120 명의 학생들이 있습니다. 학생들은 1에서 120까지 번호가 매겨지며, 모든 짝수 번호의 학생들은 버스 1로 가고, 5로 나눌 수있는 학생들은 버스 2로 가고, 7로 나눌 수있는 학생들은 버스 3으로갑니다. 버스에 몇 명의 학생들이 들어 가지 않았습니까?
41 명의 학생들이 버스에 타지 않았습니다. 120 명의 학생이 있습니다. Bus1에서 번호가 매겨 지는데, 즉 1 초마다 1 초 학생이 나오므로 120 / 2 = 60 명입니다. 모든 열 번째 학생, 즉 12 명의 학생 모두가 Bus2를 탈 수 있었던 학생은 Bus1을 떠났다. 매 5 번째 학생이 버스 2에 다닐 때, 버스에 다니는 학생들의 수는 버스 1에 들어간 숫자가 12보다 적습니다. 120 / 5-12 = 24-12 = 12 이제 7로 나누는 사람들은 버스 3에 들어가고 17 120 / 7 = 17 1/7), 숫자가 {14,28,35,42,56,70,84,98,105,112} 인 사람은 모두 10 번에서 Bus1 또는 Bus2에 이미갔습니다. 따라서 버스 3에서 17-10 = 7 학생은 120-60-12-7 = 41
5 학년에는 134 명의 학생이 있습니다. 6 명의 학생들은 조합 수업을 듣게되고 나머지 학생들은 4 학년의 5 학년 수업에 참여하게됩니다. 5 학년 학생들은 몇 명입니까?
32 합계 134에서 6을 뺀다. 134-6 = 128 그런 다음 합계를 4 클래스로 나눈다. 128/4 = 32
Kai는 그가 과학 수업에서 수업 일의 75 분을 보낸다고 계산합니다. 그가 학교에서 500 분을 보낸다면, 카이는 학교 수업에서 몇 퍼센트를 과학 수업에 소비합니까?
15 %. 전체 분에 대한 과학 수업의 분은 십진수 15를 제공합니다. 소수점 두 자리 오른쪽으로 이동하여 비율을 가져옵니다. 따라서 : 75/500 = .15 = 15 %