대답:
아래의 솔루션 프로세스를 참조하십시오.
설명:
첫째, 톰이 가지고 있던 동전의 개수를 먼저 알아 보겠습니다.
그러면 우리는 방정식을 알고 있습니다.
이제 우리는 다음과 같이 풀 수 있습니다.
이제 같은 용어를 추가 할 수 있습니다.
이제 방정식의 각면에
처음에는 톰이
제임스는 주머니에 동전 33 개를 가지고 있습니다. 모두 동전과 동전을 가지고 있습니다. 그가 총 $ 2.25를 가지고 있다면, 그는 몇 분의 2를 가지고 있을까요?
제임스는 "3/4"을 가지고 있습니다. 저는 자신의 변수 인 센트와 쿼터를 제공 할 것입니다. 니켈은 n이고 분기는 q가 될 것입니다. 그는 "33 total"을 가지고 있으므로이 방정식을 쓸 수 있습니다 : n + q = 33 두 번째 부분은 센트와 센트의 "value"에 관한 것입니다. 5 센트의 가치가 있고 4 분의 1은 25 센트의 가치가 있기 때문에 0.05n + 0.25q = 2.25 저는이 전체 방정식에 100을 곱하여 소수점 2 자리를 이동시키고 5n + 25q = 225 우리는 그가 가지고있는 "쿼터 (quarters)"가 몇 개인지를 알아야하기 때문에 방정식에 q를 넣어서 해결할 수 있도록해야합니다. n + q = 33 rarr n = 33 - q 이제 다시 두 번째 방정식으로 대체하십시오. 5n + 25q = 225 5 (33-q) + 25q = 225 165-5q + 25q = 225 165 + 20q = 22520q = 60q = 3
200 명의 어린이 중 100 명은 T-Rex를, 70 명은 iPads를, 140 명은 휴대 전화를 가지고있었습니다. 그들 중 40 명은 T-Rex와 iPad를 모두 가지고 있었고 30 명은 iPad와 휴대폰을 모두 가지고 있었고 60 명은 T-Rex와 휴대 전화를 모두 가지고 있었고 10 명 모두는 3 가지를 모두 가지고있었습니다. 얼마나 많은 아이들이 3 명 중 하나도 갖고 있지 않았습니까?
10 명은 세 명 중 하나도 갖고 있지 않습니다. 10 명의 학생들이이 세가지를 모두 가지고 있습니다. T-Rex와 iPad를 가지고있는 40 명의 학생들 중 10 명 학생들은 또한 휴대폰을 가지고 있습니다 (그들은 모두 세 가지를가집니다). 그래서 30 명의 학생들은 T-Rex와 iPad를 가지고 있지만 모두 3 가지가 아닙니다.iPad와 휴대 전화를 사용하는 30 명의 학생 중 10 명은 모두 3 명입니다. 따라서 20 명의 학생은 iPad와 휴대 전화를 가지고 있지만 모두 3 가지가 아닙니다. T-Rex와 핸드폰을 소지 한 60 명의 학생 중 10 명은 모두 3 명이 있습니다. 그래서 50 명의 학생들은 T-Rex와 핸드폰을 가지고 있지만 모두 3 가지가 아닙니다. ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ T- 30 명은 iPad 만 있고, 50 명은 휴대 전화 만 가지고있다. 따라서 100- (10 + 30 + 50) = 10은 T-Rex 만 있습니다. 마찬가지로 70- (10 + 30 + 20) = 10은 iPad 만 있습니다. 그리고 140- (10 + 20 +
베드로는 다발 한 움큼을 가지고있었습니다. 샬린은 같은 기간에 동전을 가지고 있었지만 동전은 15 개 더 적었습니다. 베드로는 얼마의 돈을 가지고 있었습니까?
2 달러와 50 센트. 매개 변수를 정의하자 : x = 피임 수 y = 쿼터 수 샬린은 10x = 25y x = y + 15 10 (y + 15) = 25y 10y + 150 = 25y 15y = 150y = 10x = y + 15 = 10 + 15 = 25 10 (25) = 250 센트 또는 250 / 100 = 2.5 달러